Mein Kalender

Auf der Suche nach einem Abenteuer stoßen die drei ungleichen Freunde Zumpel, Flux und Zora unverhofft auf einen alten Bekannten: den Dachs Callo. Er schließt sich ihnen kurzerpfote an und begleitet sie zum Wasserfall, den sie zu überqueren versuchen. Dass Callo seine ganz eigenen Pläne hat, verschweigt er einfach … Auch Zumpel hat ein ganz besonderes Ziel vor Augen, womit er Flux und Zora überraschen möchte.

Eine Geschichte über wahre Freundschaft.

Mit spannenden Fakten über die Natur.

Lehrreich und abenteuerlich zugleich.

In der 60-minütigen Online-Fortbildung wurden dir Inhalte aus dem Bereich „Persönlichkeit & Gesundheit“ interaktiv vermittelt.

1. Not-to-do-Liste

2. Time Boxing

3. 85-%-Regel

4. Mental Detox

5. Vom Stress zur Power

Schulungsinhalte

Forschen im Sachunterricht – aber wie?

• Grundlagen und Bedeutung des Experimentierens in der Grundschule reflektieren

• Chancen digitaler Medien für Beobachtung, Dokumentation und Auswertung von Experimenten erkennen

• Digitale Tools und Lernangebote für den experimentellen Sachunterricht erproben und didaktisch einordnen

• Ideen für digital unterstütztes Experimentieren auf die eigene Unterrichtspraxis übertragen

Schulungsinhalte

• Prozessbezogene Kompetenzen: Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen

• Orientirung an der Lebenswelt und den Vorstellungen der Schüler

• Forschungskreislauf

• Praktische Umsetzungsideen uzm Thema Wasser

  • Oberflächenspannung

  • Wasserkreislauf

  • Zustandsformen des Wassers

  • Wasserlöslichkeit

  • Prinzip der verbundenen Röhren

enthalten ist meine Geschichte „Werwolf bei Sonnenuntergang“

~ Hrsg. Thomas E. Meier

Der Wolf fasziniert die Menschen seit Jahrhunderten. Als Symbol für  Freiheit, Wildheit und die ungezähmte Kraft der Natur begegnet er uns in  Mythen, Legenden und Erzählungen aus aller Welt.

Die Autorinnen und Autoren entführen ihre Leserinnen und Leser in  verschneite Landschaften, dunkle Wälder und längst vergangene Zeiten.  Dort streifen geheimnisvolle Rudel durch die Nacht, uralte Legenden  erwachen zum Leben und Begegnungen mit Wölfen verändern das Schicksal  von Menschen für immer. Mal erscheinen die Tiere als treue Begleiter,  mal als rätselhafte Gegner, mal als Hüter vergessener Geheimnisse.

Zwischen Natur und Mythos, Wirklichkeit und Fantasie entstehen Geschichten voller Spannung, Mystik und Emotionen. Die Erzählungen  greifen die vielfältigen Facetten des Wolfes auf und zeigen, warum  dieses Wildtier bis heute unsere Fantasie beflügelt. Eine stimmungsvolle  Anthologie für alle, die Wölfe lieben, sich für Legenden und  Naturgeschichten begeistern und den Ruf der Wildnis in ihrem Herzen  tragen.

enthalten ist mein Gedicht „Gesang der Sirenen“

~ Hrsg. Thorsten E. Meier

Manche Gefühle flüstern. Andere schreien. Manche tragen wir ein Leben  lang in uns, verborgen hinter einem Lächeln, einem Schweigen oder einer  Erinnerung.

Die Gedichte in diesem Band erzählen von Sehnsucht und Hoffnung, von  Verlust und Liebe, von Einsamkeit, Mut und dem Wunsch, gesehen zu  werden. Sie führen durch dunkle Nächte und lichte Momente, durch  zerbrechliche Augenblicke und kraftvolle Aufbrüche. Mal leise und  nachdenklich, mal humorvoll, mal eindringlich und unbequem, berühren sie  Themen, die uns alle verbinden.

Jeder Vers ist ein Blick in eine andere Seele, jede Zeile ein Versuch,  das Unsagbare in Worte zu fassen. Dabei entsteht ein vielstimmiges  Mosaik menschlicher Erfahrungen – zart in seiner Verletzlichkeit,  zerbrechlich in seiner Offenheit und laut in seiner Wahrheit.

Deutsch als Zweit- und Bildungssprache wird als zentrale Aufgabe von durchgängiger Sprachbildung in allen Bildungsphasen betrachtet. In diesem außercurricularen Studienangebot zur Stärkung  berufsqualifizierender und persönlichkeitsfördernder Profilierung sollen Absolventen eine fundierte Grundlage für das Unterrichten von Deutsch als Zweitsprache und den Umgang mit gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit vor, in, außerhalb und nach der Schule bekommen.

Es geht vor allem darum, Sprache/n, Sprach(en)lernen und Sprach(en)vermittlung in der Migrationsgesellschaft kritisch zu reflektieren sowie sprach- und inhaltsorientierte zweitsprach- und mehrsprachigkeitsdidaktische Konzepte in bildungs- und erwerbsphasenspezifischen Lehr-Lernsetting zu transformieren.

Studienziele und Kompetenzen

• Sprache/n, Sprach(en)lernen und Sprach(en)vermittlung in der Migrationsgesellschaft kritisch reflektieren,

• Ergebnisse der Zweitspracherwerbs- und Mehrsprachigkeitsforschung kennen,

• sprach- und inhaltsorientierte zweitsprach- und mehrsprachigkeitsdidaktische Konzepte in bildungs- und erwerbsphasenspezifischen Lehr-Lernsetting transformieren,

• Diagnoseverfahren als Grundlage für Sprachbildungskonzepte anwenden,

• Sprachlernberatung mit Lernenden gestalten sowie

• einen ausgewählten Aspekt in der Praxis-Reflexion-Phase vertiefend betrachten oder handelnd erproben.

Studieninhalte

1. Sprache/n und Sprach(en)bildung in der Migrationsgesellschaft

2. Sprach(en)erwerb, Diagnose sowie sprach(en)didaktische Ansätze

3. Sprach(en)- und inhaltsbewusste Lehr-Lernsettings und Sprachlernberatung

4. Praxis-Reflexion im Feld angebunden an eines der Seminare

In der 90-minütigen Online-Fortbildung wurden dir Inhalte aus dem Bereich „Methodik & Didaktik“ interaktiv vermittelt.

Differenziert gestaltete Schulräume haben einen großen Anteil am Gelingen modernen Unterrichts. Sie unterstützen Lehrkräfte in erheblichem Maße bei ihrer Arbeit und SuS beim Lernen und ermöglichen die Umsetzung verschiedener Lehr- und Lernformen. In diesem Webinarmitschnitt erfahren Sie, wie Sie Schulräume so gestalten, dass sie sowohl den physischen als auch den mentalen Bedürfnissen aller Beteiligten gerecht werden. Sie erhalten zahlreiche Hinweise und Tipps, wie Sie als Lehrkraft mit den Ressourcen, die Ihnen zur Verfügung stehen, eine optimale Lern- und Arbeitsumgebung schaffen können. Der Referent zeigt Ihnen die Schule als eine „Werkstatt“, in der pädagogische Fachkräfte, SuS und alle weiteren an Schule Beteiligten in den Gestaltungsprozess einbezogen werden.

In diesem Webinar werden wir Ihnen Einblicke in das neue digitale Grundschulbuch „Musik und Ich“ geben: Wir stellen Konzept, Aufbau, Funktionsweise, Einsatzmöglichkeiten im Unterricht sowie den aktuellen Stand vor.
Im Mittelpunkt wird diesmal die Verbindung von Sprache und Musik stehen. An ausgewählten Beispielen werden wir zeigen, wie Kinder Musik über Klanggeschichten, Gedichte und Songtexte erleben und gestalten können. Wir präsentieren direkt einsetzbare Unterrichtseinheiten – etwa zum musikalischen Gestalten von Gedichten wie „Die 3 Spatzen“ oder Klanggeschichten wie „Die Geschichte vom Tropfen“, zum Vertonen von Märchen wie „Schneeweißchen und Rosenrot“, zu szenischen Liedern wie „Im Land der Blaukarierten“ sowie zur Arbeit mit Songs wie „Wellermann“.

Schulungsinhalte

• Einführung in grünes und nachhaltiges Making in der Grundschule

• Grundlagen der Circular Economy mit Blick auf natürliche und technische Kreisläufe

• Vermittlung von Prinzipien des zirkulären Makings

• Reflexion, wie Produkte ressourcenschonend und kreislauffähig gestaltet werden können

• Praxisnahe Impulse und Beispiele für die Umsetzung im Grundschulkontext

Unter dem  diesjährigen Motto „Es grünt so grün – Wilde Vielfalt“, angelehnt an „My  fair lady“, fand in Kooperation zwischen der PH Karlsruhe, dem  Botanischen Garten des KIT und der @karlsruheschoolofeducation zum zehnten Mal Das Projekt „Poesie & Botanik“ statt.
Vorbereitend durften wir Studierenden der PHKA an einem Schreibworkshop bei Poetry-Slammer @philipphero teilnehmen, wo wir Tipps und Tricks für unsere eigenen Texte bekamen, die wir eigens für den Auftritt schrieben.
Großartig angeleitet von Frau Sittek bekamen wir ein Sprechcoaching, um unsere Texte perfekt in Szene zu setzen.
Der  gemeinsame botanisch-poetische Abend war ein voller Erfolg. Mit  spannenden Fakten rund um die erwähnten Pflanzen erzählte Professor Nick  aus der Natur.
Neben meinen eigenen Texten „Asparagus, gib mir  einen Kuss“ und „Sinnesgedicht“ (verbunden mit einer Achtsamkeitsübung)  setzten wir gemeinsam weitere Gedichte wie „Löwenzahn“ oder „Lotosblume“  in Szene.

In der Dschungel-Schule ist die Pause zu Ende und die Tiere haben Sportunterricht. Das Schuljahr neigt sich dem Ende und der Sportlehrer braucht noch Noten. Um es fair zu machen, gibt es insgesamt 10 Disziplinen, in denen jedes Tier seine ganz eigene Stärke zeigen kann, in der es benotet wird. Jede Disziplin ist ein kleines Spiel, das Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit den Dschungeltieren spielen können.

Begleitmaterial zum Buch „Sport in der Dschungel-Schule“ von Niklas Böhringer (2026).

𝗜𝗻𝗵𝗮𝗹𝘁𝘀𝘃𝗲𝗿𝘇𝗲𝗶𝗰𝗵𝗻𝗶𝘀

• 00: Willkommen in der Dschungel-Schule

• Spiel 01: Regungslos dastehen

• Spiel 02: Weitwurf

• Spiel 03: Weitsprung

• Spiel 04: Seilspringen

• Spiel 05: Ball pellen

• Spiel 06: Liegestütze

• Spiel 07: Zielschießen

• Spiel 08: Hula-Hoop

• Spiel 09: Tanzen

• Spiel 10: Balance

• Punkteauswertung

• Wusstest du …? Spannende Fakten über Dschungeltiere

• Wusstest du …? Spannende Weltrekorde

𝗭𝘂𝘀𝗮𝘁𝘇𝗺𝗮𝘁𝗲𝗿𝗶𝗮𝗹

• Begleitmaterial (eduki)

• Buch: Sport in der Dschungel-Schule (ISBN 978-3-565492-97-8)

• 2 Begleithefte mit Verlaufsplänen, Karten und Arbeitsblättern

  • 01: Ist gleich auch fair? (978-3-565492-98-5)

  • 02: Sport in der Dschungel-Schule (978-3-565492-99-2)

• interaktives Hörspiel (TwistTales)

~ Text & Schnitt: © Niklas Böhringer

Bilder: KI generiert mit GoogleGemini

In der Dschungel-Schule ist die Pause zu Ende und die Tiere haben Sportunterricht. Das Schuljahr neigt sich dem Ende und der Sport­lehrer braucht noch Noten. Um es fair zu machen, gibt es insgesamt 10 Disziplinen, in denen jedes Tier seine ganz eigene Stärke zeigen kann, in der es benotet wird. Jede Disziplin ist ein kleines Spiel, das Kinder gemeinsam mit den Dschungeltieren spielen können.

Eine Geschichte über Fairness, Toleranz und Gleichberechtigung mit Spiel, Spaß und Bewegung.

kostenloses Begleitmaterial

orientiert am Bildungsplan BaWü

mit interaktivem Hörbuch

In der 50-minütigen Online-Fortbildung wurden dir Inhalte aus dem Bereich „Methodik & Didaktik, Pädagogik“ interaktiv vermittelt.

CLILiG ist ein Akronym für Content Language Integrated Learning in German. CLILiG nutzt Sachinhalte (z.B. Kreislauf des Wassers, Schmutzwasser filtern, …) zum Deutschlernen und zur Einführung in die Bildungssprache. CLILiG ist kein Fachunterricht, aber er bereitet auf Sprachstrukturen in der Bildungssprache vor und folgt dem Fokus-On-Form-Ansatz. CLILiG erweitert den Wortschatz in der deutschen Alltagssprache und in der Bildungssprache. In dem Seminar wird das CLILiG-Konzept vorgestellt und an Beispielen demonstriert.

Schulungsinhalte

• OER definieren und von anderen Materialien unterscheiden

• Quellen für qualitativ hochwertige, lizenzfreie Materialien recherchieren

• Unterrichtsmaterialien rechtssicher nutzen und anpassen

• Eigene Inhalte unter OER-Lizenzen erstellen und veröffentlichen

• Kolleginnen und Kollegen kompetent zu OER beraten

Schulungsinhalte

• Basiseinstellungen und Oberfläche von Zotero

• Literatur von Hand und per ISBN-Download aufnehmen

• Titel mit dem Zotero Connector aufnehmen

• Arbeiten mit PDFs in Zotero

• Literaturquellen als Referenz in ein Textverarbeitungsprogramm einfügen und

• ein Literaturverzeichnis erstellen

Weiche Knie, Bauchkribbeln und ein neuer Lebensabschnitt – der erste Schultag ist für viele Kinder ein großes Abenteuer. In diesem Webinar zeigen die Minimusiker, wie Sie mit direkt umsetzbaren Songs und Aufführungen aus dem Heft „Türen auf!“ diesen Tag unvergesslich machen. Und als besonderes Highlight bringen die Minimusiker brandneue, bisher unveröffentlichte Songs zum Thema Einschulung mit.

In diesem Webinar geben wir Einblicke in das neue digitale Grundschulbuch „Musik und Ich“: Wir stellen Konzept, Aufbau, Funktionsweise, Einsatzmöglichkeiten im Unterricht sowie den aktuellen Stand vor.

Im Fokus stehen diesmal Instrumente, Klangerzeugung und gemeinsames Musizieren. An ausgewählten Beispielen zeigen wir, wie Kinder Instrumente kennenlernen, Spielweisen entdecken und einfache Stücke gemeinsam umsetzen. Wir präsentieren Unterrichtseinheiten, die direkt einsetzbar sind – z. B. zur Unterscheidung von Saiten-, Blas- und Schlaginstrumenten sowie musikpraktische Ideen wie eine Bordunbegleitung zu „Bruder Jakob“, einen Orff-Mitspielsatz zu Bachs „Badinerie“ oder das Instrumentenlied „Liebes Xylofon“. Inklusive Handout und Gratis-Material.

Statt  trockenem Brot, willst du endlich mal was Richtiges zu essen bekommen.  Nur bist du in deinem Nebenjob als Gaukler einfach nicht lustig genug,  um das große Geld zu machen. Deshalb schleichst du dich ins Schloss, um  für dich und deine Familie Essen zu stibitzen. Eine verlassene Kutsche  bringt dich auf eine wagemutige Idee: Gut getarnt als Diener oder Prinz  erwarten dich Schloss erwarten dich allerlei unerwartete Situationen,  die dir dein Vorhaben auf kurioseste Weisen erschweren.

Gelingt es dir, den Versuchungen zu widerstehen und deinen Auftrag zu erfüllen?

Im Blog Selfpublisher Akademie des SelfpublisherVerbands erschien mein Blog-Beitrag zum Thema Crossover & Team-Writing in aktualisierter Fassung.

enthalten ist meine Geschichte „Rico und die Froschkönigin“

~ Hrsg. Froschköniginnenmagazin

Begleitet die Froschkönigin auf ihrer Reise. Es geht nicht auf ein  Kreuzfahrt oder auf Weltreise, nein, das ist unserer Froschkönigin zu  normal. Wenn sie auf Reisen geht, reist sie durch Bücher.
Entdeckt  Geschichten, neue Welten und erlebt Abenteuer. Wer weiß, vielleicht  entdeckt ihr euer neues Lieblingsbuch genau hier, oder lernt sogar ein  neues Genre kennen und lieben.
Vierzehn Autoren und Autorinnen haben sich zusammengeschlossen, und diese Anthologie auf die Beine gestellt.

In diesem zweiten Schulbuch-Webinar geben wir wieder Einblicke in das neue digitale Grundschulbuch „Musik und Ich“: Wir stellen Konzept, Aufbau, Funktionsweise, Einsatzmöglichkeiten im Unterricht sowie den aktuellen Stand, Kosten und Vorbestelloptionen vor. Im Fokus stehen diesmal Themen wie Musik im Alltag und in der Familie, Musikberufe, musikalische Parameter sowie Rhythmus und Klangzeichen. An ausgewählten Seiten zeigen wir, wie Kinder über Musik reflektieren, sie beschreiben und einen ersten Zugang zu Notation finden können – z. B. mit Klangzeichen zu klassischer Musik, rhythmischer Begleitung, dem Vergleich von kurzen und langen Klängen oder Hörtexten über verschiedene Musikberufe. Außerdem stellen wir eine praktische Unterrichtsidee vor, die sich direkt im Musikunterricht umsetzen lässt. Inklusive Handout und Gratis-Material.

In der 60-minütigen Online-Fortbildung wurden Inhalte aus dem Bereich „Pädagogik, Digitales“ interaktiv vermittelt.

Soziale Medien prägen den Alltag vieler Kinder und Jugendlicher in hohem Maß. Sie dienen der Kommunikation, der Unterhaltung und zunehmend auch der Informationsbeschaffung. Für Schule und Unterricht stellt sich damit die Frage: Wie kann diese digitale Lebenswelt pädagogisch begleitet werden? In diesem Webinar betrachten wir Social Media als Teil der Lebensrealität von Jugendlichen - ohne es zu idealisieren oder pauschal zu problematisieren. Statt ausschließlich über Verbote oder Altersfreigaben zu diskutieren, rückt die Förderung von Social-Media-Kompetenz als zentrale Bildungsaufgabe in den Mittelpunkt. Ziel ist es, SuS dabei zu unterstützen, sich selbstständig und reflektiert in digitalen Räumen zu orientieren. Du erhältst fachliche Impulse und praxisnahe Anregungen und kannst daraus konkrete Ideen entwickeln, wie Social-Media-Kompetenz im schulischen Kontext gefördert und Schülerinnen und Schüler zu einem bewussten, kritischen und verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Medien begleitet werden können.

Schulungsinhalte

• Begriffsklärung Lernen

• Lernmethoden: Lesen, Nachahmen, Assoziation, Eselsbrücken

• Bauernhofpädagogik in der Nachhilfe

• Fehlerkultur in der Nachhilfe

enthalten ist meine Geschichte „In Wahrheit ist das Leben doch auch nur ein Traum“

~ Hrsg. Thomas Opfermann

45 Autoren – 45 hoffnungsvolle und ehrliche Geschichten und Gedichte über Träume.

In diesem Webinar geben die Autorin Yvonne Baldwin und der Autor Wieland Schneider einen kurzen Einblick in die Neuerscheinung Fast Ferien! aus der Reihe „Mit zwei Akkorden durchs Jahr“. Das Material bietet schnell umsetzbare Arrangements für den Musikunterricht in der Grundschule, die Sie auch ohne Vorbereitungszeit sofort einsetzen können.

Im Mittelpunkt des Webinars stehen zwei Songs aus dem Heft: eine deutsche Fassung von „Iko, Iko“ mit dem Titel „Sommer, Sonne, Olé“, bei der sofort Ferienstimmung aufkommt. Des Weiteren der bekannte Kanon: „Kookaburra Sits in the Old Gum Tree“, der in englischer und deutscher Sprache alle Jahrgänge begeistert. Sie erhalten konkrete Anleitungen, wie man die Arrangements z. B. mit Bodypercussion, Percussion, Stabspielen, Klavier, Gitarre oder Ukulele auch ohne Vorbereitung umsetzen kann. Darüber hinaus geben die beiden Lehrkräfte praxisnahe Einblicke und Tipps für das Klassenmusizieren im Unterricht.

Schulungsinhalte

• Grundlagen des Jugendmedienschutzes: Vermittlung von Kenntnissen zu aktuellen Risiken, rechtlichen Rahmenbedingungen und pädagogischen Handlungsfeldern in den Klassenstufen 1 bis 4.

• Prävention und Medienkompetenz: Praktische Ansätze zur unkomplizierten Behandlung von Themen wie Datenschutz, Cybermobbing und kindgerechter Internetnutzung im Unterricht.

• Digitale Vereinbarungen: Vorstellung eines Konzepts zum freiwilligen Handyverzicht inklusive Vorlagen für Verträge zwischen Schule und Elternhaus zur Etablierung klarer Regeln.

• Methoden & Strategien: Es wurden konkrete Beispiele zum Einsatz im Unterricht gezeigt sowie Raum für das eigene Ausprobieren gegeben

Die Verabschiedung der 4. Klassen ist ein besonderer Moment, der mit Musik unvergesslich wird. In diesem Webinar zeigen die Minimusiker Praxisideen aus dem Heft „Leinen los“, die sich schnell mit Ihrer Klasse oder der gesamten Schulgemeinschaft einstudieren lassen. Freuen Sie sich auf konkrete und vielseitige Unterrichtsideen für eine stimmungsvolle Abschlussfeier!

Neben meinem Autoren-Account, möchte ich mit meinem Lehrer-Account @lehrer_mit_baer auf Instagram Einblicke in meine Reise vom Schüler zum Lehrer geben. Angelehnt an Lehrer mit Herz und meine Grizzly-Buchreihe, entstand mein Account-Name Lehrer mit Bär.

Viele Projekte und Geschichten sind 2025 entstanden. In der ersten  Ausgabe meines ganz persönlichen Magazins 𝗪𝗼 𝘀𝗶𝗰𝗵 𝗙𝘂𝗰𝗵𝘀 𝘂𝗻𝗱 𝗕ä𝗿 𝗴𝘂𝘁𝗲𝗻 𝗧𝗮𝗴 𝘀𝗮𝗴𝗲𝗻 möchte ich auf mein Jahr 2025  und alle bisherigen Projekte und Erfahrungen zurückblicken, wofür ich  mehr als dankbar bin.

Im Froschköniginnenmagazin (03/2026) erschein mein Blog-Beitrag Konkrete Poesie: Wenn aus Wörtern Bilder werden. Ausnahmsweise durfte ich mich und meine Beiträge in einem eigenen Beitrag vorstellen, da ich mich vielseitig engagiere und viele Beiträge schreibe.

Schulungsinhalte

• die  beliebten Frühlings- & Osterlieder von Rolf Zuckowski: Stups, der  kleine Osterhase, Die Hasengeschichte und Wenn es Frühling wird im  Hasenland

• Bodypercussion zu Stups, der kleine Osterhase (differenziert)

• Pinselpercussion zum Refrain von In der Osterhasenmalerwerkstatt – einfach, kreativ und motivierend

• Bewegungstanz mit Tüchern zu Wenn es Frühling wird im Hasenland

• Einblicke in die Entstehungsgeschichte und Hintergründe der Lieder – Rolf Zuckowski plaudert aus dem Nähkästchen

• Ideen, wie sich Die Hasengeschichte auch im Frühling einsetzen lässt – perfekt für die Vorosterzeit

Schulungsinhalte

• Arbeitsweise des Gehirns beim Lernen

• Optimaler Aufbau einer Lerneinheit

• Übungen zur Gehirnaktivierung

• Körperliste, Einhornliste kennenlernen und anwenden

Schulungsinhalte

Die kleine Eule ahnt noch nicht, wie vielfältig die Welt der Musik ist, bis sie eines Tages von einer geheimnisvollen Melodie geweckt wird. Auf ihrer zauberhaften Reise begegnet sie ganz unterschiedlichen Tieren, die ihr mit den verschiedensten Musikstilen die Musikwelt eröffnen.  Im Unterrichtsmaterial zu „Eule findet den Beat“ stellt Knut Dembowski das Kapitel zur Elektromusik vor und gibt zahlreiche Tipps zur Umsetzung des Materials im Unterricht.

Schulungsinhalte

Im Produktwebinar ging es um Spiele mit Gewinnern und Verlierern. Sie können zwar auch ohne diese gespielt werden, aber durchgehend wird der echte Spielcharakter beibehalten. Warum aber im Musikunterricht? Weil wir diese Spiele mit musikrelevanten Inhalten wie Rhythmus, Tempo, Stimme, Instrumentenkunde und mehr verknüpfen. Wie das geht? Schalten Sie ein und erleben Sie es. Sie können diese Spiele in Ihrem Unterricht, im Ganztag oder den aktiven Phasen sehr gut gebrauchen.

In der ersten Ausgabe 01/2026 von AIEIA - zeitschrift für literatur erschien mein Gedicht  „Herbstblatt“ unter dem Thema „Herbst“.

Schulungsinhalte

Eine musikalische Reise durch das Jahr: Fanny Hensels farbenreicher Klavierzyklus wird mit multisensorischen, kreativen und interdisziplinären Zugängen lebendig. Das vorgestellte Material verbindet Musik, Hören, Bewegen, Gestalten wie auch Erzählen und lässt Kinder die Stimmungen der einzelnen Monate intensiver erfahren und erleben. Konkret, praxisnah und sofort einsetzbar für den Musikunterricht.

Herr Niklas Böhringer hat im Wintersemester 2025/2026 die fachbezogene Tutor:innenschulung am Institut für deutsche Sprache und Literatur der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe erfolgreich absolviert. Die Schulung besteht aus den Modulen „Didaktische Planung“ und „Lehrversuch “.

Didaktische Planung

• Planung von Tutorien am Institut für deutsche Sprache und Literatur

• kollegiale Fallberatung

• Intervision

Lehrversuch

• Durchführung eines Tutoriums am Institut

• für deutsche Sprache und Literatur

• Supervision mit anschließender Reflexion

Schulungsinhalte

• 4 Lehrer- und Schüler-Typen anhand des DISG-Modells

• Stärken und Schwächen der Typen

• schulische/außerschulische Unterstüzung je nach Typ

#kkl KunstKulturLiteratur

In der 61. Ausschreibung des online-Magazins kkl erschien meine Geschichte „Gefangen in der Schneekugel“ in der Rubrik „Aus der Glaskugel“.

Seit Februar 2026 bin ich Teil des Projekts boys&books, ein Projekt zur Leseförderung für (nicht nur) Jungen. Gemeinsam mit der Uni Greifswald arbeitet die PH Karlsruhe mit Juroren und Verlagen zusammen, um zweimal im Jahr (Früh- und Spätjahr) eine Auswahl an Buchempfehlungen zu nominieren für die Altersklassen 8+, 10+, 12+ und 14+. Pro Altersgruppe werden je drei Bücher  auf dem Top-Titel-Poster ausgezeichnet. Ausgewählt werden fiktionale Bücher mit männlichen Protagonisten (bei Serien je der erste Band).

Schulungsinhalte

• Warum Kinder im Musikunterricht Noten lernen sollen

• Noten sind nicht gleich Musik

• Notenschrift: eine Schrift aus vielen

• Notenschrift als Werkzeug im Unterricht nutzen

• Rhythmen sichtbar machen, Melodieverläufe skizzieren

Im Wintersemester 2025/26 führte der Autor und Graphic Novelist Thilo Krapp als Stipendiat des Hausacher LeseLenzes und Inhaber der Poetik-Dozentur für Kinder- und Jugendliteratur an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe eine Schreibwerkstatt im Umfang von acht Stunden zu Comic-Adaptionen literarischer Stoffe durch.

Die Studierenden konnten anhand unterschiedlicher Impulse zum literarischen Schreiben und graphischen Darstellen ihre Erfahrungen erweitern und ihre Kompetenzen vertiefen. Sie erhielten dabei auch konkrete Tipps für die schulische Praxis, indem sie die Anwendung von Adaptionstechniken im pädagogischen Kontext in der Arbeit mit Kindern und jungen Erwachsenen erprobten.

Im Froschköniginnenmagazin (01/2026) stellte ich den literarischen Hashtag von Instagram WortSpielZeit vor. Daneben erschien anlässlich des 6. Januars zum Tag der Heiligen Drei Könige meine Geschichte Der Heilige Bimbam, der auf humorvolle Weise diesen Feiertag erklärt.

Geschichte mit dem Fokus auf Einfach- Doppelkonsonanten für die Grundschule – mit interaktiven Aufgaben.

Schulungsinhalte

• Mathematische Funktionen und Tabellenkalkulationen

• Anwendung weiterführender Funktionen und Formeln

• Bedingte Formatierung von Tabellen

• Fortgeschrittene Anwendung, Tipps und Tricks

• Datenimporte und -exporte

Im Zuge meiner Deutschprüfung erstellte ich das interaktive Video Opas und Omas Gemüsegarten: Einfach- und Doppelkonsonaten, visualisiert am Haus-Garage-Modell nach Bredel (2010). Zur Erhänzung gibt es analoge Materialien auf eduki.

Schulungsinhalte

• Wie lerne ich selbst, wie lernt mein Nachhilfekind?

• Lernprofil

• Kontaktgestaltung

• Herausforderungen und mögliche Lösungsimpulse

Inhalte

• Fakten zur Legasthenie (Anzeichen, Ursachen, Diagnostik und Verlauf)

• Probleme der Schüler:innen im Fach Deutsch, in Fremdsprachen und weiteren Fächern

• Möglichkeiten der schulischen und außerschulischen Unterstützung mit Fokus auf Unterstützung im Bereich Lesen und Rechtschreibung sowie Englischlernen und Motivation

Meine  Leidenschaft zum Schreiben möchte ich gerne teilen und habe rund um meine Lieblingstiere thematische Arbeitsblätter erstellt, die ich selbst  teste und einsetze. In meiner Kinderbuchreihe „Der Ruf der  Grizzlybären“ dreht sich alles um Freundschaft und Abenteuer. Diese  Abenteuerfreude möchte ich mit meinen Arbeitsblättern weitergeben. Ich habe bereits einige Erfahrung durch Förderung mit Kindern mit  Lese-Rechtschreibschwäche (LRS) und Deutsch als Zweitsprache (DaZ) und möchte als angehender Grundschullehrer den Kindern das Lernen mit Freude  nahebringen.
So habe ich rund um mein Buch „Abenteuer in der  Arktis“ viele Arbeitsblätter und Begleitmaterialien erstellt, mit denen ich bereits selbst arbeite.

Die Arbeitsblätter gibt es neben der normalen Version auch als Differenzierung für Kinder mit LRS oder DaZ sowie zugehörige Lösungen.

Inhalte

• Ziel der Schulung: mithilfe von Raumfahrt und Erdbeobachtung naturwissenschaftliche Themen kindgerecht und anschaulich vermitteln.

• Vorgestellte Tools: Interaktive Arbeitsmaterialien von ESERO Germany und annotierte Videos der Erde von der Internationalen Raumstation ISS.

• Technische & ethische Grundlagen: Die Sicht von Astronauten als Impuls für Umweltbewusstsein und globale Verantwortung im Unterricht.

Niklas Böhringer aus Malsch schreibt seit seiner Kindheit Geschichten. Heute begeistert er Kinder mit Büchern, Lesungen und Schreibwerkstätten.

Niklas Böhringer, 22, ist Kinder- und Jugendbuchautor aus Malsch. Neben seiner ersten Buchreihe „Der Ruf der Grizzlybären“ veröffentlicht er Hörbücher und Schreib-Kalender. Bei der Villa Federbach bietet er eine Schreibwerkstatt für Kinder und Lesungen an. In Karlsruhe studiert er an der Pädagogischen Hochschule für das Lehramt an Grundschulen.

MAZ: Herr Böhringer, wann und wo schreiben Sie? Gibt es einen Wohlfühlplatz?

Niklas Böhringer: Mein Lieblingsort ist beim Schreiben die Natur, weil in meinen Büchern sehr viel Natur vorkommt und ich einfach ein sehr großer Fan von Natur bin. Auch in meinem Zimmer habe ich sehr viele Pflanzen – meine eigene kleine Natur. Und ich finde es megaschön, bei richtig stark prasselndem Regen zu schreiben oder draußen auf der Terrasse im Sommer.

MAZ: Schreiben Sie auf Papier oder auf dem Laptop?

Böhringer: Früher habe ich komplett alles, die gesamte Grizzly-Reihe, auf Papier geschrieben. Mittlerweile, weil ich deutlich schneller schreibe, auf dem Computer direkt. Aber es muss immer zu einem Projekt passen.

Meine neue Jugendreihe ist in der aktuellen Welt angesiedelt. Da fühlt es sich eher falsch an, wenn ich ganz langsam auf Papier schreibe, weil ich in meinen Gedanken teilweise nicht hinterherkomme. Die Figuren in meinem Kopf erzählen und ich schreibe einfach mit.

Ab circa Seite 100, gerade bei größeren Projekten, übernimmt die Figur selbst. Egal, was ich mir vorher vornehme. Ich habe die Geschichte dann nicht mehr in der Hand. Also die Figur sagt mir, was ich machen muss. Und wenn ich mich weigere und in eine andere Richtung laufen will, stehe ich in einer Sackgasse.

MAZ: Lesen Sie Ihre neuen Geschichten Kindern vor der Veröffentlichung vor?

Böhringer: Ja. Mittlerweile habe ich schon einige Lesungen gemacht und das kommt sehr gut an. Anfangs war es meine jüngere Schwester: Der habe ich oft vorgelesen und immer, wenn ich etwas Neues geschrieben habe, bin ich abends rübergerannt. „Guck mal, ich habe etwas geschrieben, ich will es dir vorlesen.“ Und dann auch im ganz kleinen Freundeskreis. Aber wirklich außerhalb habe ich mir nicht getraut, das zu erzählen. Es gab einfach so eine Hemmschwelle, vielleicht auch die Angst vor Ablehnung.

MAZ: War ihre Schwester eine gute Kritikerin?

Böhringer: Sehr kritisch! Wenn ich irgendwas lustig fand, was ich vorgelesen habe, habe ich mich kaum noch eingekriegt vor Lachen. Und bei ihr war das so: „Ahaaa, und jetzt?“ Sie hat mir dann wirklich sehr geholfen.

MAZ: Sie machen auch Lesungen …

Böhringer: Im befreundeten Jugendhaus in Bretten habe ich meine allererste Lesung während meines FSJ im Malscher Jugendhaus Villa Federbach machen können. Da durfte ich aus meinem zweiten Buch „Abenteuer in der Arktis“ vorlesen.

Dann hat sich das ein bisschen etabliert mit dem bundesweiten Vorlesetag, so dass ich jetzt quasi fest mit dabei bin in der Organisation, dass ich verschiedene Projekte rund ums Lesen mit begleiten und selbst durchführen darf. Die Schreibwerkstatt kam dann später dazu.

MAZ: Wie wichtig ist es, dass Kinder vorgelesen bekommen?

Böhringer: Enorm wichtig. Also gerade für Kinder, die noch nicht selbst lesen können, ist das Vorlesen für die Sprachentwicklung extrem wichtig. Und auch weiterhin. Sobald die Kinder lesen können, sagen viele Eltern „Das kann doch lesen, warum soll ich noch?“ Aber gerade dann ist es wichtig, weiter vorzulesen. Bei Kindern ist der Entwicklungsstand ja nicht abgeschlossen, bis zur siebten, achten Klasse, wenn wirklich das sichere Lesen kommt. Wenn eine Geschichte vorgelesen wird, ist das was ganz anderes, als wenn die Kinder selbst sich das erlesen müssen.

MAZ: Woher kam Ihre Idee, Kinderbücher zu schreiben?

Böhringer: Das hat sich so ein bisschen dadurch entwickelt, dass ich selbst ein Kind war, als ich angefangen habe zu schreiben. Und ich rechtfertige mir das teilweise so, wenn „brutalere“ Themen kommen, der Bär frisst zum Beispiel einen Hasen: Ist Natur, kann passieren. Als Kind fand ich das sehr lustig. Und ich würde sagen, wenn ich das als Kind selbst lustig fand, ist es auch okay für Kinder.

Von den Lesungen habe ich auch die Rückmeldung, dass gerade Szenen, bei denen viele Erwachsene sagen „Kann man so eigentlich gar nicht schreiben“, für die Kinder richtig super sind. Die denken nicht oje, da haben wir jetzt einen Mord. Wenn ein Bär einen Hasen frisst, ist es einfach: Ups, jetzt ist er weg. Lustig. Ich will solche Themen nicht ausschließen, weil es einfach dazugehört.

MAZ: Wie alt waren Sie beim ersten Kinderbuch? Oder bei der ersten Geschichte?

Böhringer: Bei der ersten Geschichte war ich circa in der vierten Klasse. Aber ich kann nicht sagen, bei meinem ersten Buch war ich so und so alt. Gerade „Der Ruf der Grizzlybären“, Band 1 – ich wusste gar nicht, dass es überhaupt mal ein Buch wird und eine Reihe hatte ich gar nicht im Sinn. Es ist Stück für Stück gewachsen.

MAZ: Wird es weitere Grizzly-Geschichten geben?

Böhringer: Aktuell nicht, aber ich habe noch den Plan, so eine ähnlich angesiedelte Geschichte zu schreiben. Die ist jetzt größtenteils schon fertig.

MAZ: Wie bringt man ein Buch auf den Markt?

Böhringer: Ich habe Verlage angeschrieben und war als kompletter Neuling sehr unerfahren. Wenn ich Glück hatte, habe ich eine Rückmeldung bekommen, aber leider Absagen. Und bei vielen Verlagen oder Agenturen ist es einfach so, man bekommt gar nichts. Es ist auch nicht gewünscht, dass man nachfragt.

Dann habe ich Selbstpublishing entdeckt. Da war ich dann am Anfang bei Amazon und habe mein allererstes Buch veröffentlicht. Allerdings schränkt Amazon stark ein. Es ist günstiger beim Druck und beim Verkauf, deswegen können die Buchpreise reduziert werden. Aber es ist für mich als Autor ein ganz großer Negativpunkt, weil ich ausschließlich bei Amazon verkaufen darf und nicht in lokale Buchhandlungen reinkommen kann. Jetzt bin ich bei Epubli. Die stellen mir die ISBN und ich kann dadurch in sämtlichen Online- und Vor-Ort-Buchhandlungen bestellt werden.

MAZ: Haben die Buchhandlungen hier vor Ort Ihre Bücher im Laden stehen?

Böhringer: Das ist ein sehr glücklicher und seltener Zufall. Im Normalfall kann man mit der ISBN oder dem Buchtitel in eine Buchhandlung gehen und bestellen. Aber ich habe zum Beispiel in Ettlingen, weil das einfach so eine Herzensstadt von mir ist, nachgefragt, ob das möglich wäre, mein Buch, ein Exemplar, mal in den Verkauf zu stellen. Und bei Thalia und bei Abraxas wurde ich zum Glück genommen.

MAZ: Was ist Ihr nächstes Projekt?

Böhringer: Ich will bald meine Jugendbuchreihe rausbringen. Ich bin jetzt gerade bei Band 3. Den will ich abschließen, bevor Band 1 „geboren“ werden darf.

MAZ: Wenn wir in Ihre Zukunft schauen: Möchten Sie künftig lieber Lehrkraft sein oder lieber Autor?

Böhringer: Also ich liebe wahnsinnig die Arbeit mit Kindern, deswegen ist bei mir Lehrkraft klar Prio 1 – auch, weil ich die Zukunftsaussichten als Autor kenne. Und weil ich meine Leidenschaft zum Schreiben immer in den Unterricht einbringen kann. Ich habe zum Beispiel jetzt schon im Praktikum einige Geschichten als Einstiege gewählt, die ich alle selbst geschrieben habe.

Als Autor muss man wirklich sehr bekannt sein, sehr großes Publikum haben, und die Reichweite habe ich (noch) nicht. Ich weiß, es gibt sehr viel Konkurrenz auf dem Markt. Also es ist ein Traum.

MAZ: Bleibt Ihnen noch Zeit für Hobbys?

Böhringer: Mein Hobby ist das Schreiben. Ich spiele auch Gitarre, aber das ist aktuell sehr weit hinten angestellt. Wenn ich nicht an meinen Büchern schreibe oder Geschichten, führe ich auch Tagebuch. Also egal wie, ich muss schreiben. Schreiben ist für mich wie Atmen.

~ die Fragen stellte Martina Frietsch

Gleich zwei Lesungen hintereinander durfte ich im Jugend- und Familienzentrum Villa Federbach halten. Die 3er aus der Hans-Thoma-Schule Malsch waren ein großartiges Publikum.

Die Klassen 3a und 3b der Hans-Thoma-Schule Malsch durften einen besonderen Vormittag erleben: In der Villa Federbach nahmen sie an einer Lesung des Autors Niklas Böhringer teil. Mit viel Begeisterung las er aus seiner Buchreihe „Der Ruf der Grizzlybären“ vor und erzählte spannende Hintergründe zu seinen Geschichten.
Die Kinder hörten aufmerksam zu und folgten der Lesung mit großer Neugier. Zum Abschluss gewährte der Autor einen interessanten Einblick in seinen Schreibprozess. Er berichtete, wie lange er bereits schreibt, was ihn besonders am Schreiben fasziniert und wie seine Anfänge als Autor aussahen.
Im Anschluss gab es noch eine kleine Autogrammstunde, bei der viele Kinder begeistert ein signiertes Buch oder eine Autogrammkarte mit nach Hause nahmen. Die Buchreihe fand großen Anklang.
Ein herzlicher Dank geht an den Autor Niklas Böhringer für die inspirierende Lesung sowie an die Villa Federbach für den schönen Veranstaltungsort.
~ Bericht von der Website der Hans-Thoma-Schule

Auch die knapp über 60 Kinder aus der Johann-Peter-Hebelschule Malsch lauschten meiner Geschichte mit großer Begeisterung und stellten tolle Fragen.

Eine Welt voll fantastischer Abenteuer, einem verfluchten Labyrinth und großen Gefahren, denen sich die Helden der Geschichten stellen müssen: Rätselhafte Missionen mit der Polizei dicht auf den Fersen, verfolgt von fliegenden Vampir-Katzen, Zombies und Ertrunkenen auf gametastischen Handy-Abenteuern.

Geschrieben von Kindern der 4. Klasse in der Schreibwerkstatt für Kinder.

Lass dich von den Geschichten der Kinder verzaubern.

Ob als Comic oder untermalt mit Zeichnungen:

Jeder Schreiberling erzählt seine ganz eigene Geschichte.

Es wurden folgende Themenschwerpunkte behandelt:

• Lernschwierigkeiten und ihre möglichen Ursachen erkennen

• Zusammenhang zwischen Lernschwierigkeiten und mentalen Herausforderungen

• negative Glaubenssätze und wie in der Nachhilfe damit umgegangen werden kann

• Lernmethoden in der Nachhilfe anwenden und die Macht der Kommunikation

• Elternarbeit

Zum Auftakt des Bundesweiten Vorleseevents durfte ich in der Mahlbergschule in Völkersbach eine Lesung zu meinem Buch Der Ruf der Grizzlybären 01: Das große Abenteuer für Kinder aus der 3. Klasse machen. Es war ein voller Erfolg und die Kinder haben mir wieder viele tolle Fragen gestellt. Zum ersten Mal gab es einen weiteren Einblick in meine Schreibvergangenheit zu dieser Buchreihe. Für Band 3 (Der Fremde Wald) habe ich einen Plot auf einem großen Plakat geschrieben (wobei es gebastelt wohl treffender beschreiben würde). Das sorgte für großes Staunen und Neugier der Kinder.

Im Zuge des BiZuKi-Projekts (Bildungschancen und Zukunft für Kinder) unterrichte ich meine eigene Gruppe für Kinder mit DaZ (Deutsch als Zweitsprache) an der Karlsruher Grundschule Daxlanden, das vom Verein  für Jugendhilfe angeleitet und koordiniert wird.

Mit diesem Schreib-Kalender kannst du dein Schreibjahr optimal planen und deine Fortschritte mitverfolgen.
Enthalten sind

• drei Kalender mit Jahres-, Monats- und Wochenplaner

• ein Tracker und Planer für (neue) Schreibprojekte

• eine Übersicht über alle (Promi-)Geburts-, Event- und Feiertage sowie Jubiläen

• ein Content-Planer für Social Media

• sämtliche Listen, um dir Ziele zu setzen und abzuhaken

• mehrere Monats-Tracker (Journaling)

• und ausreichend Platz für Notizen

An der PH Karlsruhe leite ich seit dem Wintersemester 2025/26 ein Tutorium in Literaturwissenschaften für meine Kommilitonen.

Schreibworkshop  für Viertklässler der Malscher Grundschulen (Hans-Thoma-Schule &  Johann-Peter-Hebelschule) im Zuge des bundesweiten Vorlesetags 2025 im  Jugend- und Familienzentrum Villa Federbach.

Die Schreibwerkstatt findet an drei Terminen statt und findet am 22. November 2025 ihren Höhepunkt auf großer Bühne.

• Am  ersten Termin lernen wir uns erst einmal kennen und sammeln erste Ideen  für Deine Geschichte. Natürlich gibt es hier auch viele Tipps von mir  rund ums Schreiben und Du darfst mir all Deine Fragen stellen. Am Ende  dieses Termins hast Du einen guten Anfang für Deine Geschichte, die Du  dann zuhause weiterschreiben kannst.

• Am  zweiten Termin überarbeiten wir Deine Geschichte, ich gebe dir eine  Rückmeldung und weitere Tipps, damit Deine Geschichte so wird, wie Du es  dir wünschst.

• Natürlich  schreibst Du Deine Geschichte nicht nur für Dich. Am dritten Termin, in  der Vorlesewoche des Bundesweiten Vorlesetags, hast Du die Möglichkeit,  Deine Geschichte auf der Villa-Bühne vor Publikum zu präsentieren bzw.  vorlesen zu lassen. Hier darfst du Deine Familie gerne mitbringen, die  Dir beim Vorlesen Deiner Geschichte zuhören und Dir zu applaudieren.

Für das Froschköniginnenmagazin (10/2025) verfasste ich einen Blog-Beitrag zum Thema Crossover & Team-Writing.

Für das Froschköniginnenmagazin (09/2025) schrieb ich gemeinsam mit Roxanne Snowflake ein Crossover in der Kategorie Nice to meet you zu unseren Büchern, in dem sich unsere Figuren Rico (Grizzlybär) und Felia (Zaubermaus) begegnen:

• Der Ruf der Grizzlybären (Niklas Böhringer)

• Tehya: Wo ist Layana? (Roxanne Snowflake)

Instegriertes Semesterpraktikum an der Rheinwald-Grundschule Rheinstetten für ein halbes Jahr im Zuge meines Lehramtsstudiums, worin ich bereits eigene Unterrichtsstunden wöchentlich hielt unter Betreuung von Dozenten der Pädagogischen Hochschule und Lehrerinnen der Rheinwald-Grundschule.

In der ersten Ausgabe des Froschköniginnenmagazins (09/2025) wurde ich in der Kategorie Autoren-Blitzdate interviewt.

🐸 Hi, erzähl mal, wer bist du?

📚 Hallo zusammen, vielen Dank, dass ich Teil dieses großartigen Projekts sein darf. Ich heiße Niklas und liebe es, in magische Welten einzutauchen. Mein Wunsch ist es, Grundschullehrer zu werden. Zwar ist die Zeit zum Schreiben als Student oft leider etwas knapper, aber ich setze mit großer Begeisterung weiterhin Projekte mit Kindern rund ums Schreiben um. Zum Beispiel meine Schreibwerkstatt für Kinder der vierten Klasse, die ihre eigene Geschichte in einem gemeinsamen Buch veröffentlichen konnten.

🐸 Was schreibst du?

📚 Ich schreibe überwiegend Fantasy und liebe die Natur, was ein großer Bestandteil meiner Bücher ist. Seit 2022 veröffentliche ich meine humorvolle Kinderbuch-Reihe „Der Ruf der Grizzlybären“, in der meine Hauptfigur Rico mit Witz und Freundschaft seine Leser begeistert und sie in ein spannendes Abenteuer entführt. Gerade schreibe ich an einer Reihe für Jugendliche, die in meiner Lieblingsstadt Ettlingen spielt.

🐸 Selfpublishing oder Verlag?

📚 Selfpublishing.

🐸 Warum?

📚 Am Anfang hat mich das Selfpublishing tatsächlich eher abgeschreckt. Schließlich hängt die ganze Arbeit an mir. Inzwischen schätze ich diese Möglichkeit jedoch sehr, da jeder Schritt bei mir liegt und ich wundervolle Menschen gefunden habe, mit denen ich meine Projekte umsetzen kann.

🐸 Wann hast du angefangen zu schreiben?

📚 Ich schreibe bereits seit der Grundschule, wollte aber lange niemandem davon erzählen. Erst mit der Veröffentlichung meines ersten Buches, noch während meines Abiturs, trat ich damit an die Öffentlichkeit und stieß zu meiner großen Freude  auf Begeisterung.

🐸 Was ist das beste am Autor*innen Dasein?

📚 Auch wenn es sehr anstrengend sein kann, gibt es nicht Schöneres, als aus dem Alltagsstress in eine Geschichte einzutauchen. Gemeinsam mit meiner besten Freundin Fabi, ebenfalls eine tolle Autorin, unterhalte ich mich oft über unsere Projekte. Auch gemeinsame Schreibsessions geben einen regelrechten Motivationsboost. Und wenn ich dann aus meinen Büchern vorlesen darf und ich in strahlende Kinderaugen schaue, mich ihren Fragen stelle und von meinem Autorenleben zu erzählen, ist das einfach der beste Moment. Dann weiß ich, wofür ich es mache.

🐸 Und was magst du daran gar nicht?

📚 Ich sag nur Zeitmangel. Leider fehlt mir aktuell durchs Studium oft die Zeit, viel an meinen Projekten zu arbeiten. Diese Zwangspause fällt mir immer super schwer. Und Enden, die mag ich auch nicht. Ach ja, und mein persönlicher Endgegner sind Klappentexte. Ohne die großartige Unterstützung von Fabi würde ich daran kläglich scheitern.

🐸 Wenn du einen Autor oder eine Autorin treffen könntest, egal ob tot oder lebendig, wer wäre das? Und warum?

📚 Cornelia Funke. Ich liebe ihre Bücher, sie ist mein größtes Vorbild und eine großartige Persönlichkeit. Trotz ihres Erfolgs ist sie immer noch bodenständig geblieben und setzt sich für viele Projekte ein, um andere zu unterstützen. Sie ist wäre wohl die Hauptfigur, die unsere Welt zu einem besseren Ort macht. Wenn Cornelia mit Worten zu spielen beginnt, entstehen magische Welten – aus Tinte und Klang.

🐸 Weißt du schon, wann dein nächstes Buch rauskommt?

📚 Das nächste Projekt wird schon in wenigen Wochen. Es ist aber kein Buch, sondern eine interaktive Geschichte, die ich einsprechen und animieren konnte. Welches Buch als nächstes erscheint, kann ich noch nicht genau sagen, da ich gerade an vielen Projekten parallel arbeite. Jetzt, da meine „Der Ruf der Grizzlybären“-Reihe beendet ist, gibt es aktuell keine klare Reihenfolge. Im November zum bundesweiten Vorlesetag soll jedoch dir Anthologie meiner Schreibwerkstatt mit den Geschichten der Kinder erscheinen, in der ich als Herausgeber fungiere.

🐸 Dankeschön für deine Zeit.

📚 Vielen Dank für das Interview und dieses großartige Projekt.

Über ko-fi findet ihr Arbeitsblätter und andere Materialien rund um meine Bücher. Gegen eine freiwillige kleine Spende könnt ihr diese als PDF herunterladen, womit ihr mich gerne unterstützen könnt.

Statt trockenem Brot willst du endlich mal was Richtiges zu essen  bekommen. Nur bist du in deinem Nebenjob als Gaukler einfach nicht  lustig genug, um das große Geld zu machen. Deshalb schleichst du dich  ins Schloss, um für dich und deine Familie Essen zu stibitzen. Eine  verlassene Kutsche bringt dich auf eine wagemutige Idee: Gut getarnt als  Diener oder Prinz erwarten dich Schloss erwarten dich allerlei  unerwartete Situationen, die dir dein Vorhaben auf kurioseste Weisen  erschweren. Gelingt es dir, den Versuchungen zu widerstehen und deinen  Auftrag zu erfüllen?

gelesen von: Niklas Böhringer

Spielzeit: 25 min.

Choices: 30

Enden: 6

Certificate of Completion

In Recognition of Completing the Webinar and Workshop Series „Get Your Story Done: Writing interactive Audio Stories“ (3 hours)

gelesen von Sofia Garofalo

Schulungsinhalte

01: Einführung in den Book-Creator

• Didaktische Einordnung von E-Books im Unterricht

• Grundfunktionen in Book-Creator

• Import von Mediendateien (Bilder)

• Aufnahme von Audioelementen

• Exportieren und weitergeben

• Umgang mit Ressourcen und Hilfen

02: Book-Creator und Learning-Apps

• Grundfunktionen in Book-Creator

• Integration von Medienelemente (Symbole und Formen)

• Verlinkungen setzen (interne und externe Links)

• Umgang mit Designvorlagen

• Einbetten von Mediendateien (YouTube-Links)

• Einbetten von Lerninteraktionen von LerarningApps

• Grundlagen von LearningApps

03: H5P mit Book-Creator

• Einbetten von Lerninteraktionen von H5P

• Grundlagen von H5P

• Chancen und Grenzen von H5P

• Erstellen eigener Lerninteraktionen mit H5P

enthalten ist mein Gedicht „Jäger der Nacht“

~ Hrsg. Prinz Rupi

Wenn ein Uhu lacht, dann raschelt es im Blätterwald: Mal spitzbübisch, mal weise, mal schräg – in dieser ungewöhnlichen Anthologie entfaltet sich die ganze Vielfalt poetischen Schaffens rund um den geheimnisvollen Vogel der Nacht.

Über 300 Autorinnen und Autoren aller Altersklassen haben sich vom federleichten Geist des Uhus inspirieren lassen und ein schillerndes Mosaik aus Gedichten geschaffen – von tiefgründig bis schelmisch, von klassisch bis kurios. Ob Limerick, Ode oder Elfchen: Die Beiträge zelebrieren mit Herz, Witz und Fantasie das Spiel mit der Sprache.

Ein literarisches Vergnügen für Freundinnen und Freunde der Poesie, der Natur – und natürlich des schlaraffischen Humors.

In arte voluptas

in der Kunst liegt das Vergnügen

Fachlicher Impuls

• Philosophie der Maker-Education und das Konzept des Computational Thinking

• grundlegendes Verständnis von Programmierung im Alltag

• Einblicke, wie ein Makerspace in den Schulalltag integriert werden kann

• praktische Anregungen für die Umsetzung kleiner Making-Projekte im Klassenraum

• Projektbeispiele, wie SuS für Making begeistert werden können

Eine Geschichte über Gleichberechtigung, Toleranz und Fairness.

In der Dschungel-Schule bekommen die Tiere eine neue Mitschülerin: die Giraffe. Diese kann zwar alles, was der Affe, der Elefant und die Schildkröte können, aber eben nicht so gut. Als die Tiere von ihr wissen wollen, worin sie unschlagbar ist, erschrickt sie. Darüber hat sich die Giraffe noch nie Gedanken gemacht.  Gemeinsam finden die Tiere heraus, was die Stärke der Giraffe ist und dass nicht jeder alles können muss. Denn es genügt völlig, eine Sache gut zu können. Es ist okay, nicht alles zu können. Denn gemeinsam ist man unschlagbar!

Diese Geschichte entstand im Rahmen eines Grundschulprojekts rund um das Thema Gleichberechtigung, Toleranz und Fairness.

Im Zuge des Workshops von TWIST by EarReality entstand unsere fünfköpfige Autorengruppe für interaktive Geschichten.

Endlich  dürfen die Hasenkinder ihren Vater kennenlernen. Gemeinsam mit den  Grizzlybären reisen sie an einen Ort, den Rico bereits einmal gesehen  hat: den Fremden Wald. Leider gibt es ein unerfreuliches Wiedersehen mit  Warz, der auf Rache sinnt. Seine Niederlage bei der Konferenz der  Waldtiere hat er Toby nie verziehen. Warz verfolgt einen hinterlistigen  Plan, der den Hasenkönig dazu bringen soll, die Bären aus seinem Wald zu  verbannen. Werden sie es schaffen, den König umzustimmen und Warz zu  überführen?

Stelle dich deinem größten Feind.
Verbünde dich mit deinen Freunden.
Kämpfe um Gerechtigkeit.

Im Wintersemester 2024/25 führte die Autorin Nina Blažon als Stipendiatin des Hausacher LeseLenzes und Inhaberin der Poetik-Dozentur für Kinder- und Jugendliteratur an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe eine Schreibwerkstatt im Umfang von acht Stunden zu Grundtechniken des Kreativen, Biografischen und Therapeutischen Schreibens nach den Methoden von James Pennebaker, Silke Heimes und Julia Cameron durch.

Die Studierenden konnten anhand unterschiedlicher Impulse zum literarischen Schreiben ihre Erfahrungen erweitern und ihre Kompetenzen vertiefen. Sie erhielten dabei auch praktische Tipps für den Schulgebrauch, indem sie die Anwendung der Schreibtechniken im pädagogischen Kontext in der Arbeit mit Kindern und jungen Erwachsenen erprobten.

Im Zuge meines Grundschullehramtsstudiums entstand dieses Video in einem Seminar über Mehrsprachigkeit im Unterricht.

Im Zuge der ersten Schreibwerkstatt, die ich leiten durfte, ließen wir die Geschichten der jungen Autorinnen und Autoren als Buch drucken. Ich fungierte zum ersten Mal als Herausgeber einer Anthologie, in der auch eine meiner ersten Geschichten, die ich selbst als Viertklässler (2013) geschrieben hatte.

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enthalten ist meine Geschichte „Der Prinz aus dem See“

~ Hrsg. Niklas Böhringer

Eine Welt voll fantastischer Abenteuer und großen Gefahren, denen sich die Helden der Geschichten stellen müssen. Geschrieben von Kindern der 4. Klasse in der Schreibwerkstatt. Tapfere Kriger, kuschelmuschelige Helden, willensstarke Sklaven und feurige Drachen: Ein jahrhunderte alter Kampf zwischen Gut und Böse, eine Reise in eine andere Welt und ein ziemlich hektisches Weihnachtsabenteuer, denn ah, es ist Weihnachten!

Tauche ein in die fantastische Welt der Kinder, die mit ihren lebendigen Erzählungen berühren, verzaubern und staunen lassen!

Gemeinsam mit Mika Bluhm und Rebecca Martin sprachen wir in einem Live-Video auf Instagram über unsere Eindrücke auf der Frankfurter Buchmesse 2024. Ich teilte meine Erlebnisse aus der Sicht des Erstbesuchers, während Mika von seinen Erfahrungen als Erstaussteller berichtete, der damit der wahrscheinlich jüngste Autor der Messe war. Rebecca als schon mehrfache Besucherin und Ausstellerin hatte einige wertvolle Tipps parat.

Die Lesewoche anlässlich des bundesweiten Vorlesetags 2024 ist nun zu Ende. Es war wieder einmal ein großer Spaß, mit den Grundschülern der malscher Grundschulen Hans-Thoma-Schule und Johann-Peter-Hebelschule in mein Buch einzutauchen und Ricos neustes Abenteuer zu erleben. Wie die Menschenkinder die Schule besuchen, gibt es auch bei meinen Bären Schulen. Eisi aus der Arktis besucht die Eisberg-von-Tau-Schule, während Rico in „Der Ruf der Grizzlybären 02: Neue Freunde“ die Bärenschule im Wald kennenlernt und dort Vieles lernt. Der Unterricht sieht bei Bären natürlich anders aus, doch gibt es auch einige Gemeinsamkeiten, wie ich mit den Kindern gemeinsam herausfand. Herr Lyrik, der Deutschlehrer liebt Gedichte – wie ich – und so absolvierten die Kinder die erste Aufgabe aus der Bärenschule. Anstatt mit Kreide zu schreiben, meißeln die Bären mit einem Specht in einen Baumstamm, was ganz lustig in der Pranke vibriert.

Anschließend hatten die Kinder die Möglichkeit, mir Fragen zu stellen, und ich erzählte über mein Buch, das Schreiben und auch darüber, wie überhaupt ein Buch entsteht. Denn das finden sie auch immer sehr spannend. Und dass es gar nicht so schwer ist, eine Geschichte zu schreiben, haben die fleißigen Schreiberlinge aus meiner Schreibwerkstatt selbst gesehen. Mehr als ein Blatt und einen Stift braucht man nicht zum Schreiben. Und schon kann die ganz eigene Geschichte entstehen.

Mit der Geschichte „Geisterbesuch im Mitternacht“ belegte ich einen von drei Plätzen beim Grusel-Wusel-Wettbewerb „Dunkel war's, der Mond schien helle“, ausgetragen vom Budde-Haus Leipzig, in der Kategorie „ab 14 Jahre“.

Zum 76. Mal für die Frankfurter Buchmesse, zum ersten Mal für mich. Meine Eindrücke zu meinem gestrigen Besuch auf der FBM sind großartig. „Oha, wie toll!“, aber auch: „Oha, wie groß!“, waren meine Gedanken dazu. Anfangs hatte ich doch ziemliche Schwierigkeiten, mich gut zurechtzufinden …

Ich hatte mir vorgenommen, mir einfach nichts vorzunehmen. Also einfach mal alles anzuschauen und alles auf mich zukommen lassen. Nun bin ich um einige Erfahrungen, Bücher mit Signatur und tolle Bekanntschaften weiter. Es ist zwar schön, sich hier auf Insta in der Buchbubble auszutauschen, doch nichts geht über echte Begegnungen. So konnte zu meiner großen Freude endlich @mikabluhm_autor, den wahrscheinlich jüngsten Autor der Messe, kennenlernen, der bereits seinen eigenen Stand hat. Echt beeindruckend, Mika!

Ich freue mich schon auf die nächste Messe, die ich auf jeden Fall wieder besuchen möchte … und vielleicht irgendwann einmal sogar selbst dort als Aussteller meinen Stand haben. Doch bis dahin wird noch eine ganze Weile vergehen, denke ich …

FunFact: Am Ende musste ich einen Security nach dem Ausgang fragen, da ich ihn einfach nicht mehr fand.

Schreibworkshop  für Viertklässler der Malscher Grundschulen (Hans-Thoma-Schule &  Johann-Peter-Hebelschule) im Zuge des bundesweiten Vorlesetags 2024 im  Jugend- und Familienzentrum Villa Federbach.

Die Schreibwerkstatt findet an drei Terminen statt und findet am 12. November 2024 ihren Höhepunkt auf großer Bühne.

• Am  ersten Termin lernen wir uns erst einmal kennen und sammeln erste Ideen  für Deine Geschichte. Natürlich gibt es hier auch viele Tipps von mir  rund ums Schreiben und Du darfst mir all Deine Fragen stellen. Am Ende  dieses Termins hast Du einen guten Anfang für Deine Geschichte, die Du  dann zuhause weiterschreiben kannst.

• Am  zweiten Termin überarbeiten wir Deine Geschichte, ich gebe dir eine  Rückmeldung und weitere Tipps, damit Deine Geschichte so wird, wie Du es  dir wünschst.

• Natürlich  schreibst Du Deine Geschichte nicht nur für Dich. Am dritten Termin, in  der Vorlesewoche des Bundesweiten Vorlesetags, hast Du die Möglichkeit,  Deine Geschichte auf der Villa-Bühne vor Publikum zu präsentieren bzw.  vorlesen zu lassen. Hier darfst du Deine Familie gerne mitbringen, die  Dir beim Vorlesen Deiner Geschichte zuhören und Dir zu applaudieren.

enthalten ist meine Geschichte „Vergessene Briefe“

~ Hrsg. Nadine Buch

Großeltern, sie sind aus dem Leben nicht wegzudenken. Wertvoll ist die  gemeinsame Zeit, in der man zusammensitzt, lacht und redet. Manchmal  über die moderne Technik, die dem Senior ein Schnippchen schlägt, oder  über den nächsten Zug am Brettspiel. Doch sind es immer wieder die  Erzählungen aus alten Zeiten, die unsere Großeltern stets aufs Neue  wiedergeben. Manchmal mit Tränen der Freude, manchmal mit jenen der  Trauer.

In diesem Buch berichten Enkel und Großeltern über gelebtes Leben.  Heitere, spannende sowie ernste Geschichten, teils basierend auf wahren  Begebenheiten, liegen zwischen den Buchdeckeln und sorgen für bedeutsame  Erinnerungen.

Dreiwöchiges Orientierungspraktikum an der Hans-Thoma-Schule in Malsch im Zuge meines Lehramtsstudiums.

Mit diesem Schreib-Kalender kannst du dein Schreibjahr optimal planen und deine Fortschritte mitverfolgen.
Enthalten sind

• drei Kalender mit Jahres-, Monats- und Wochenplaner

• ein Tracker und Planer für (neue) Schreibprojekte)

• eine Übersicht über alle Feiertage

• ein Planer für Social Media

• sämtliche Listen, um dir Ziele zu setzen und abzuhaken

• und ausreichend Platz für Notizen

Gemeinsam mit @gorgan_camelot und @autor_simon.e.klein rief ich auf Instagram den Hashtag #WortSpielZeit ins Leben, was schon lange ein Herzensprojekt von mir war. Zu meiner großen Freude konnte ich diesen mit meinen Freunden und Schreib-Buddys realisieren.

Strahlende Kinderaugen, brennende Fragen – am 16. Mai hatte ich das große Vergnügen, eine weitere Lesung zu halten.

Ein großartiges Publikum waren die Zweitklässler der Johann-Peter-Hebelschule in Malsch, die ich auf zwei Lesungen mit in die Arktis nehmen durfte. Gemeinsam besuchten wir mit Eisi die Eisberg-von-Tau-Schule, denn selbst Bären müssen zur Schule gehen. Anders als die Menschenkinder, die mit dem Fahrrad oder Bus zur Schule fahren, wird Eisi von seinem Wal-Taxi in die Bärenschule gebracht. Denn der Weg durch das eisige Meer ist für ungeübte Schwimmer gar nicht so ungefährlich. In der Schule wird er bereits vom erfahrenen Eisbär-Lehrer Herrn Schorle erwartet. Dieser lehrt ihm nicht Mathe und Deutsch, dafür Schneekunde und Jagen. Mit Mathe kommt man in der Arktis nämlich nicht besonders weit – und mit Jagen in der Menschenschule wiederum auch nicht …

Ich habe die Lesung und die vielen schönen Fragen sehr genossen und bedanke mich herzlich bei der JPH für diesen schönen Vormittag.

enthalten ist meine Geschichte „Papá!“

~ Hrsg. Martina Meier

Väter gehören für alle Kinder zu den wichtigsten Bezugspersonen im Leben. Doch das Verhältnis zum eigenen Vater kann sehr unterschiedlich  sein, je nachdem, wie sich die Beziehung im Laufe der Jahre entwickelt  hat. War der Vater anwesend? Ein Workaholic? Hat er die Familie  verlassen und sich nie wieder gemeldet ... Oder war er stets Vorbild,  Freund und Vertrauter?

Vielfach haben Töchter und Söhne ein liebevolles Verhältnis zu ihnen, aber es gibt natürlich auch die Beziehungen, die sehr distanziert und voller Ablehnung sind. Unsere Autorinnen und Autoren beleuchten all diese Facetten generationsübergreifend in ihren oft berührenden Texten.

Niklas  Böhringer absolvierte im Schuljahr 2022/23 sein Freiwilliges Soziales  Jahr an der Hans-Thoma-Gemeinschafts-schule in Kooperation mit dem  Jugendhaus Villa Federbach in Malsch. Zuverlässig lieferte er  wöchentlich seinen Leserinnen und Lesern einen unterhaltsamen Blog, der  Einblicke in seinen Schul- und Jugendhaus-Alltag bot. Seine Erlebnisse  und Erfahrungen teilte er mit ihnen unter anderem im Malscher Anzeiger.  „Die Blog-Bilder waren bis zum Ende meine größte Herausforder­ung“,  erinnert sich Niklas, der gerne auf diese schöne, ereignisreiche und  unvergessliche Zeit zurückblickt. „Diese Herausforderung sorgte für das  ein oder andere ulkige Bild, das aus der Not entstand, wenn freitags mal  wieder eines fehlte …“

Wage neue Herausforderungen.
Erlebe lustige Momente.
Verlasse deine Komfortzone.

„Der Ruf der Grizzlybären: Kleiner Bär, große Freundschaft“ gelesen von Niklas Böhringer

Zu meiner großen Freude kann ich euch verkünden, dass ihr mich nun auch auf der tollen Seite von BücherTreff finden könnt. Hier bekommt ihr einen Überblick über die genaue Reihenfolge zu meinen Büchern und auch Infos zu mir. Schaut doch gerne vorbei.

enthalten ist meine Geschichte „Katzen gibt es doch gar nicht!“

~ Hrsg. Martina Meier

Frauen, sie kreischen,

wenn sie mich sehen.

Ich bin doch ganz süß,

kann’s nicht verstehen …

(Dörte Müller)

Na, schon eine Ahnung, von wem oder was hier die Rede ist? Na klar, der  Maus, an der sich ja nach wie vor die Geister scheiden. Die einen lieben  sie, die anderen fressen sie und die meisten Menschen möchte sie  partout nicht im Haus haben. Und wie sieht es bei den Mäusen aus? Die  haben uns jedenfalls eine Menge zu erzählen – miezefeine Mausgeschichten  fürwahr ...

Hallo Niklas, schön dass du mit deinem Kinderbuch bei meiner Aktion dabei bist. Wie würdest du dich selbst in zwei Sätzen beschreiben?

📚 Ich würde mich selbst als kreativ, sehr naturverbunden und auch verrückt (auf humorvolle Weise) bezeichnen. Ich bin sehr neugierig, offen gegenüber Neuem und tausche mich gerne mit anderen über (meine) Bücher aus. Doch komme ich mal richtig in Fahrt, wird es schwer, mich zu unterbrechen.

Ich denke mal, du bist noch nicht hauptberuflich Autor. Was machst du, wenn du nicht schreibst?

📚 Leider nicht, obwohl das natürlich ein großer Traum wäre. Ich will Grundschullehrer werden, da ich gerne mit Kindern arbeite. Seit dem Wintersemester 2023/24 bin ich Student an der Pädagogischen Hochschule in Karlsruhe.

Du schreibst Kinderbücher. Wie bist du dazu gekommen? Warum schreibst du für Kinder?

📚 Ich schreibe Geschichten seit der Grundschule. Mein erstes Buch war tatsächlich (zumindest in der ursprünglichen Fassung) in der Realschule fertig, aber ich traute mich lange nicht, überhaupt jemandem davon zu erzählen. An veröffentlichen hatte ich nicht einmal im Traum gedacht. Warum auch immer, fasste ich mitten meines Abiturs den Entschluss, dass es genau da der richtige Moment war, um mein erstes Buch zu veröffentlichen.

Ich schreibe für Kinder, da ich die unbeschwerte und humorvolle Erzählart sehr liebe und selbst noch innerlich ein Kind bin. Die Magie, aus den Augen eines Kindes zu sehen, ist ein Schatz, den man nie verlieren darf, denn geht damit geht auch das Glück verloren. Die kindliche Sicht auf die Dinge möchte ich mir bewahren und ich lese auch selbst gerne noch Kinder- und Jugendbücher.

Gibt es unter den Autoren ein Vorbild für dich? Wenn ja, warum hat dich dieser Autor / diese Autorin so geprägt?

📚 Cornelia Funke ist eine sehr besondere Autorin für mich. Ich liebe ihre Bücher und ihre Art zu erzählen. Wie sie über das Schreiben und den Zauber davon spricht, finde ich großartig.

Auch sie als Person ist für mich ein großes Vorbild und wirklich beeindruckend. Ihr Engangement für tolle Projekte scheint unerschöpflich.

Was ist für dich der Vorteil am Selfpublishing?

📚 Ich schätze daran sehr, die komplette Entscheidung über das Buch zu haben. Es gibt weder einen Veröffentlichungsdruck noch Vorgaben für die Geschichte selbst. Dafür bleibt auch die gesamte Arbeit an mir hängen, aber da ich es liebe und gerne alles versuche, selbst zu machen, ist es für mich ein unverzichtbarer Teil, den ich gerne mache.

Auch habe ich wundervolle Menschen, die mich bei meinen Büchern unterstützen: neben meiner Familie und Freunden meinen Korrektor und auch meine großartige Illustratorin.

Vielen lieben Dank, dass du dir die Zeit genommen hast, meine Fragen zu beantworten!

📚 Danke für das tolle Interview!

Jedes Kind muss  in die Schule gehen, um etwas zu lernen. Auch kleine Bärenkinder! Rico  hat sofort seine ganz eigene Meinung: „Die Schule ist blöd!“ Von Anfang  an schmiedet er Fluchtpläne und findet unverhofft neue Freunde. Wird er  es schaffen, seinen Lehrern zu entkommen? Was wird sein Vater dazu  sagen? Und wer sind die fremden Bären, die plötzlich um die Höhle von  Ricos Familie streifen?

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Entdecke aufregende Orte.

Lerne in der Bärenschule.

Finde neue Freunde.

Heute durfte  ich im Jugendhaus Kraichtal eine Lesung aus meinem ersten Buch „Der Ruf  der Grizzlybären 01 – Das große Abenteuer“ halten. Die abenteuerlustigen  Drittklässler tauchten mit Rico in ein großes Abenteuer ein und  erlebten seine große Reise. Anschließend durften sie mich mit Fragen  löchern und bekamen ein signiertes Exemplar mit persönlicher Widmung.  Die Kinder waren ein großartiges Publikum.
Ich bedanke mich herzlich beim Jugendhaus Kraichtal für diesen tollen Vormittag.

Dieses Video entstand im Zuge eines Workshops der BLB zum Thema Trickfilm.

Animiertes Video zur Geschichte „Schnuppe und das Weihnachtswunder“.

Eine Geschichte aus: „Der Ruf der Grizzlybären 02: Neue Freunde“ von Niklas Böhringer.

• Startschuss (1 VL): 16.11.2023

• Bundesweiter Vorleseag (2 VL): 17.11.2023

• Bundesweiter Vorlesetag (2 VL): 20.11.2023

Zunächst in der Chor-AG in der Grundschule, trat ich in den Liederkranz 1871 e.V. Malsch ein und sang sowohl im Kinderchor als auch im Jugendchor.

Mit dem Ziel, Grundschullehrer zu werden, studiere ich an der Pädagogischen Hochschule in Karlsruhe Grundschullehramt in den Fächern Deutsch und naturwissenschaftlich-technischem Sachunterricht mit dem Schwerpunkt Alltagskultur und Gesundheit (AuG).